学前儿童分类的年龄特点是什么?如何根据这些特点进行教学?
学龄前儿童非常的好动。他们很能掌握自己的身体，喜欢为了活动而活动。
提供孩子大量跑步、攀爬、跳跃的机会。儿童的大肌肉比控制手指及双手的肌肉发达。提供儿童易用的大画笔、蜡笔及工具。你可以在以下的空格可记些能配合孩子大肌肉发展的活动及教材设施。
儿童乐园功能分区谁知道
儿童乐园是以儿童游乐为主要内容，以儿童为主要服务对象的综合公园，具有公众性、开放性、专类性、特殊特点。在对儿童的身心特征、活动尺度进行分析与研究的基础上，需进行各类活动空间的设计和游戏设施的布置，本着开放公益，绿色生态，寓学于乐，以儿童为本的原则去设计，力求建造一个能让儿童快乐游戏、健康成长的，集游乐活动和公共休闲空间相结合的复合型公园。
在做项目规划设计时，可对以下几个问题进行了考虑：
1、儿童乐园的形象特色
儿童游乐场的特点是内容和形象卡通、梦幻、神奇,带有很强的趣味性、互动性、知识性,有很多设施和项目，如电子和机动性游戏。
所设置的项目形象特色要梦幻神奇、有丰富的想象力，内容还要包含趣味性、互动性、知识性几个方面。可充分利用变化的地形处理，丰富地植物造景，来营造生态自然的儿童乐园游戏场地环境。
2、游戏项目对儿童的作用
儿童游戏和户外活动的重要性在于，对于儿童的认知、运动技能以及社交的发展都有一定作用，包括知觉、注意力、记忆、问题解决能力、语言能力、人际交往、创造力等。
瑞士著名儿童心理学家让•皮亚杰的研究表明：儿童的认知能力是有限的，儿童获取知识的过程是主体作用于客体的过程，即对客体施加动作的过程。户外活动对儿童智能、体能及心理的发展有着重要作用。通过运用环境中的色彩、质感、物体形态等刺激手段可促进儿童与环境的交流。
3、游戏与场地设计时应考虑的问题
我国是将14岁以下的孩子定义为儿童的。我们首先要考虑儿童的心理、生理和行为特征。不同年龄阶段的儿童有着不同的行为特征和需求，活动方式也不尽相同，年龄是儿童分组活动的依据，为儿童提供不同层次的活动，给予他们不同的选择权，这是在进行功能分区时应考虑的重要因素之一。其次是儿童活动的尺度，儿童是一个非常特殊的使用群体，在为儿童做设计时，应考虑到他们在走动、奔跑、跳跃、攀爬等活动中的视线和行为尺度。再次是性别差异对儿童游戏的方式的影响。
可根据以上情况，采用由“童话世界”、“卡通游乐场”、“科普与素质教育基地”、“城市公园”等主题进行功能分区。“童话世界”是将童话世界与梦幻般的大自然场景相结合；“科普与素质教育基地”是将科普教育融于美丽奇妙的自然环境；“城市公园”是强调生态自然的景观风格，开放、自发的城市公园游览模式，有利于形成不同带有主题性的，满足儿童人群需要的有了场所。
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