怎样培养3岁孩子自己动手能力

一、怎样培养3岁孩子自己动手能力

如何培养孩子的动手能力？

(1)为孩子创造动手操作的条件。比如，引导孩子自制玩具，让孩子综合运用折、剪、画、编、扎、钉、粘等方法做科学小试验，为孩子准备纸、布、线、胶水、

磁铁、各种小瓶、塑料小管等用具。

(2)给孩子提供各种材料。为孩子提供诸如积木、插塑、拼装玩具、橡皮泥、沙石等用具，同时还可以给孩子准备一些废纸让他撕，买一些蜡笔教他画，准备积木、

拼图、橡皮泥、七巧板等玩具。

(3)开展各种动手操作活动。比如，用筷子夹玻璃球、撕纸屑做图案，用毛线穿纽扣ABAB的形势来穿，等游戏，同时也锻炼了孩子的手眼协调能力。这些游戏不但

孩子感兴趣，同时能促进他的小肌肉发展。

(4)指导孩子制作手工。父母可从教孩子玩折纸和剪贴开始，指导孩子制作手工。如，对2—3岁的孩子，可从简单的一步折纸学起;3—4岁的孩子，可学2至3步的折纸，

并开始学拿剪刀，（安全剪刀）先学剪纸条，后学剪图形，可以用纸条贴成链条或方纸，还可贴成花篮;4—5岁的孩子，可学更复杂的剪贴和图案，制作汽车、轮船、大炮、飞机、小鸟等。

（5）让孩子的小作品变得有意义。父母可将孩子的小作品变成大作品，如将孩子的剪纸放在房子里装饰，把孩子的手工作品摆放装饰，把孩子的绘画涂鸦做成衣服，公仔等。不要太大的花费，网上很多平台可以做到，类似涂图鸦这些，就能让孩子的动手做的小作品变得更有意义，引发他们的动手兴趣。

总之，孩子天生是动手的行家，只要给他足够的空间，他就能玩出无穷的花样。因此，父母要从单一的价值观中走出来，让孩子多看、多听、多想、多玩，关键是多动手，只有这样才能把孩子培养成为一个自信、乐观、有创意的人。

二、如何提高幼儿手工技能

《幼儿园教育指导纲要》指出：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。可见，在幼儿素质教育中，手工活动作为幼儿教育特别是幼儿审美教育的内容之一，起着相当重要的作用。前苏联著名教育家霍姆林斯基曾说过：儿童的智慧在他的手指尖上。可在我班第一次折纸《小狗头》活动中，就出现了这种情况――手工纸刚发下去，就有小朋友喊：老师我不会、老师，郑立扬把纸弄得破破烂烂的。又有人大声叫到：老师你看。边说边指着鸿鑫桌子下边的一堆碎纸。等活动结束后，有的孩子不是把纸张撕破了，就是把纸张揉烂了。如何这类问题，如何培养小班幼儿对手工活动的兴趣，怎样提高幼儿的手工技能，成为我教学活动中探索与实践的重点。以下是一段时间以来，手工教学实践活动中的几点做法与探讨：

三、分析：儿童动手能力差怎么办

儿童动手能力差，培养孩子的动手能力的技巧：

把动手的机会留给孩子

吃饭穿衣叠被自己的事自己做

平时可以多让孩子参与到家务活中，有意培养孩子自己倒水喝、自己吃饭，擦桌子扫地，穿衣服等，把动手的机会留给孩子。

例如喂饭，七八个月大的时就可以引导孩子自己吃饭，暂且不说锻炼手指灵活性之类的话，填饱自己的肚子本来就是人最基本的技能，要让孩子明白吃饭是自个儿的事，吃不饱就会饿肚子。

给孩子提供足够多的选择，让孩子自由地成长，毕竟， 生活才是最好的老师啊！

给孩子创造动手的机会

陪孩子剪纸折纸做手工

孩子的模仿能力特别强，平时教给孩子正确的动手操作技巧和方法，孩子会出色地完成很多事情。

例如教会孩子怎么用小剪刀后，你会惊喜地发现：孩子不仅能安全使用剪刀，而且还会剪出各种各样的小玩意，如“面条”、“香蕉”、“小草”等等！

尽量让孩子去尝试，让孩子意识到自已的小手很能干，体会到玩的乐趣、强化宝宝动手的欲望，养成爱动手的习惯。

选择真正经典的玩具培养动手能力

多让孩子玩拼图、搭积木

真正经典的玩具大多是万能的、通用的，就像一个机器人--孩子可以按照自己喜欢的任何方式和它玩，玩具就是这样伴着孩子成长的。

按照这样的标准，孩子3岁前真正需要的实用玩具只有6样：球类、积木、蜡笔、毛绒动物玩具、拼图、音乐玩具。而这些玩具中对孩子动手能力培养最有用的可以说是拼图了。

选择一些大块、颜色鲜艳、形象比较可爱的拼图，让孩子拼一个小动物出来。好玩的东西立马就能吸引孩子的注意力。如果孩子拼的时候向你求助，你可以帮孩子把对应的拼图块找出来，然后让孩子照着模板去拼接，动手的能力就是这样慢慢养成的。

但如果孩子不求助你，而是一个人在找、慢慢玩，那太好了，孩子很有耐心，你不需要去打扰孩子，让孩子去思考、去犯错、去纠正......这个过程不但培养孩子的动手能力，还培养了孩子的耐心和专注力，拼接成功后自信心提高一万倍！这才是一个玩具该有的意义啊。

不过， 在选择真正适合孩子的拼图需要谨慎哦。

1.拼图的图案不卡通、片数不对，可能会让孩子没有兴趣玩。

2.材质不安全、不环保，危害健康。

3.颜色不纯正，搭配无美感，影响孩子的兴趣和审美。

4.不是专业的插画师设计，纯粹的图片切开，不利于孩子的逻辑思维锻炼。

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